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Que é psicopedagogia?

A Psicopedagogia é um campo do conhecimento em Educação e Saúde que se ocupa do educando em seu processo de ensino-aprendizagem. Pode-se dizer que o psicopedagogo é um “clínico geral”, pois leva em conta, com o mesmo grau de importância, tanto os aspectos físicos como os psicológicos e os sociais. A intervenção psicopedagógica implica em um trabalho terapêutico (clínico) ou preventivo (institucional).

Qual é a formação do psicopedagogo?

É o profissional com graduação em Pedagogia ou em áreas da saúde e da educação que tem especialização em Psicopedagogia através do curso de Pós-Graduação Lato Sensu.

Quem deve indicar a avaliação psicopedagógica?

A avaliação psicopedagógica geralmente é indicada pela escola. A indicação também ocorre por psicólogos, pediatras, neurologistas, fonoaudiólogos e profissionais afins. Em alguns casos os próprios pais procuram o atendimento psicopedagógico por sentirem-se apreensivos e ansiosos com o desempenho escolar de seus filhos.

Como ocorre a avaliação psicopedagógica clínica?

No primeiro encontro com o especialista, os pais expõem a queixa e relatam o desenvolvimento do filho até o presente momento. Os dados coletados neste encontro oferecem pistas para a avaliação. Depois o especialista realiza algumas sessões com o educando nas quais faz a avaliação psicopedagógica propriamente dita.

Com o término da avaliação o especialista faz a devolutiva da mesma para os pais e orienta-os sobre a intervenção mais adequada.

A partir de que idade pode-se fazer uma avaliação psicopedagógica?

A avaliação psicopedagógica é recomendada em qualquer época da vida escolar em que as dificuldades do aluno sejam perseverantes e prejudiquem o processo do ensino-aprendizagem.

Há distinção entre o acompanhamento psicopedagógico e a aula particular?

Sim. O professor particular trabalha basicamente com os conteúdos escolares, já o psicopedagogo trabalha com as habilidades que envolvem questões cognitivas, afetivas,psicomotoras e lingüísticas necessárias para que o alunocompreenda os conteúdos escolares.

O olhar do psicopedagogo é um constante desvendar dos conteúdos específicos, sem deixá-los de lado, buscando abstrair dos mesmos, conceitos implícitos, mecanismos operatórios e, sobretudo a maneira como se dá a construção desse conhecimento, assim como seus vínculos afetivos.

Como é o processo de acompanhamento do psicopedagogo?

Ele observará: · Distúrbios de leitura e escrita. · A Psicomotricidade. · Percepção e discriminação visual e auditiva. · Coordenação global, fina e óculo-manual. · A função simbólica dentro do desenvolvimento psicomotor. · Percepção espacial. · Orientação e relação espaço-temporal. · Aquisição e articulação de sons e palavras novas. · Elaboração e organização mental. · Atenção e concentração. · Raciocínio lógico. · Percepção pessoal e familiar, · Construção cognitiva, · Construção de vínculos afetivos, sociais e escolar.

Qual é o objetivo do trabalho psicopedagógico?

· Favorecer, auxiliar aqueles indivíduos que se sentem impedidos para o saber. · Auxiliar indivíduos com transtornos de aprendizagem. · Reintegrar o sujeito da aprendizagem a uma vida escolar e social tranqüila, bem como, a uma relação mais afetiva consigo e com o outro. · Levar o indivíduo ao reconhecimento de suas potencialidades. · Auxiliar o indivíduo no reconhecimento dos limites e como interagir diante deles. · Ajudar o indivíduo na busca de alternativas para alcançar o saber. · Resignificar conceitos que influenciam o indivíduo no momento do aprender.

TDAH

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE

O indivíduo que tem TDAH (DDA), é inteligente, criativo e intuitivo mas não consegue realizar todo seu potencial em função do transtorno que tem três características principais: desatenção, impulsividade e hiperatividade (ou energia nervosa). Tem dificuldade em assistir uma palestra, ler um livro, sem que sua cabeça “voe” para bem longe perdida num turbilhão de pensamentos. Comete erros por falta de atenção a detalhes, faz várias coisas simultaneamente, ficando com vários projetos, tarefas por terminar e a cabeça remoendo todos os "tenho que". Quando motivado e/ou desafiado, tem uma hiperconcentração. É desorganizado tanto internamente (mil pensamentos e idéias ao mesmo tempo), como externamente: mesa, gavetas, papéis, prazos, horários... A impulsividade domina seu comportamento. Pode falar, comer, comprar, trabalhar, ficar em salas de bate papo da Internet, beber, jogar... compulsivamente. Fala e/ou faz o que lhe vem na cabeça sem pensar se é adequado ou não, podendo causar muitos estragos. Costuma ser impaciente, irritadiço, "pavio curto" e com alterações de humor. Muda com facilidade de metas, planos... é comum ter mais de um casamento ou relacionamento estável. O TDAH (DDA) é um transtorno neurobiológico crônico, na sua grande maioria de origem genética. Apesar do TDAH (DDA) atingir até 6% da população, é até hoje muito desconhecido, inclusive por muitos profissionais da saúde, que tratam apenas das suas conseqüências. A falta do diagnóstico e tratamento correto geram grandes prejuízos na vida profissional, social, pessoal e afetiva do indivíduo sem que ele saiba o porquê. Sem tratamento, outros distúrbios vão se associando (comorbidades), a auto-estima fica cada vez mais comprometida, e a pessoa vai se isolando do mundo, sentindo-se muitas vezes um "estranho fora do ninho".

Sueli S. Nonato

Professora e Psicopedagoga

rua: baruel, 544, sala 96,

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(011) 6652 - 9469

Somente com hora marcada.

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